用户投稿
通化市是吉林省辖地级市，别称北国山城，位于吉林省东南部。通化市是高句丽文化、萨满文化的发源地，拥有世界文化遗产。通化具有光荣的革命传统，是抗日战争和解放战争时期的重要战场。2022年，通化市实现地区生产总值590.9亿元，比上年增长2.9%。
相关内容：
3月21日中午，吉林省通化师范学院大学生支教实习指导中心主任张寒平交代好手里的工作，匆匆地开始了又一轮的下乡巡回。此前半个月，通化师范学院761名师范生已整装出发，开始了为期半年的春季学期支教实习。
这天下午，张寒平赶到了100多公里外的临江市苇沙河镇中心学校。正在这里实习的2021级教育学专业本科生熊萤对她说：“张老师，在这儿挺好。但是我带的五年级只有1个学生，学生学习积极性不高，还不知道怎么办好。”
“你是教育学专业的，要做研究，1个人的课堂怎么上好，这不仅仅是个教学问题，还要思考如何激发学生学习兴趣，要和学生交朋友，趁这次实习你正好写篇论文研究一下。”在给出了几个小技巧后，张寒平建议道。
坐落在半山腰的苇沙河镇中心学校是一所边境学校，沿着坡地下去就是鸭绿江，江的对面是朝鲜。离开苇沙河赶往下一所学校，道路蜿蜒，张寒平的车开得又快又稳。她笑称自己是一个开车技术很好的“非典型”女司机。
从2008年开始，张寒平带着师范生通过顶岗支教实习的方式服务了长白山区330多所学校。16年，15万公里，张寒平的车技就是在支教路上练出来的。
“课比天大，上什么课就应该琢磨什么课”
选择支教工作前，张寒平是通化师范学院美术学院的教师。在城里长大的她，对乡村并不熟悉。2007年，她带领学生开展暑期“三下乡”活动，带着画板、颜料和美术工具走进了一所简陋的村小。
活动进行得很顺利。拿着“稀罕”的美术材料，村小的孩子们好奇又兴奋地创作着。气氛的改变发生在临走时：“老师们！你们还来吗？”孩子们追着问。
望着孩子们期盼的眼神，张寒平感到心狠狠地颤了一下，她问自己：“还来不来？要怎么来？”
2008年，作为教育实习指导教师，张寒平开始负责师范生的教育实践工作。她发现，教育实习是把师范生培养成合格教师的重要环节，“但是很多实习学校、专业老师和学生对实习都不认真，走个形式”。
张寒平身上有种东北人的爽利和朴素，她说：“对老师而言，课比天大。上什么课，就应该琢磨什么课。实践课归我管了，那我就要把实践课上好。”怎么上好？她想起了村小孩子们的那一双双眼睛。
就这样，一个想法在张寒平的心里越来越清晰——让师范生到农村学校顶岗支教，在给学生一个真正站上讲台的机会的同时，弥补农村教育资源不足，帮助农村孩子“筑梦”“圆梦”。
2008年，张寒平提出地方高师院校教育实习工作新模式，通过校地合作开展“映山红支教计划”的方式，支援服务长白山区农村学校。从最初个别学生参与的“民间”行动到2012年“映山红支教计划”成为全校行动，如今，通化师范学院18个专业的师范生尽数参与其中。
最初，有人质疑过张寒平，师范生进行教育实习，不应该去好学校吗？
张寒平也在想，在农村学校，学生们能成长、能有收获吗？这些年，她在学生身上看到了答案。
“马老师回来了！”2015年春季学期一开学，集安市台上镇中学九年级（2）班的教室里发出了一阵欢呼——曾在学校顶岗支教了一个学期的通化师范学院2011级本科生马双，通过考取特岗教师又回到了学校。
“这些孩子马上面临初升高的转折，我放不下他们，想陪着他们毕业。”实习前，马双从教的决心并不坚定，家人对她的希望是考公务员，但到乡村学校实习半年后，“这些想法都没有了。”择业时，马双瞒着家人只报考了特岗教师，并坚定地选择了集安市最偏远的台上镇中学。
提起那时的选择，马双说：“当看到农村孩子眼睛亮晶晶、充满渴求地看着自己时，自己唯一想的就是怎么能给他们更多。”
“有好的老师才能有好的教育。”在张寒平看来，教师专业能力的提升是没有终点的，但是，“怎么样让学生在最开始就能坚定当老师的信念，感觉到这份职业的价值和收获感，我们认为农村学校是提升师范生从教意愿、夯实教学技能、扎根乡村教育的好地方。”
如今，张寒平的理念凝聚成了更大的共识。通化师范学院校长朱俊义对记者说：“我们是地方性的师范类大学，如果我们培养的学生都没有坚定从教、投身乡村教育的想法，那怎么谈人才培养质量和服务地方呢？”
“叫我一声老师，我就不能不管他们”
“张老师，这学期我们五年级的语文老师突然崴了脚，能协调个学生来顶一下岗吗？”“张老师，我们学校今年有个特殊孩子，能派个心理学专业的学生‘支援’下吗？”……
去学校走访调研的这一路上，张寒平的电话很少有安静的时候。全文：让岭上开遍“映山红”-中国教育新闻网 作者：本报记者 梁丹 黄璐璐瞎说，四平市，通化市，白城市，辽源市，那个不比延吉大，楼主为了流量故意这样说的吧
